因研究的視角不一，導(dǎo)致各學(xué)者對(duì)其構(gòu)成要素的說(shuō)法不一。“學(xué)習(xí)力六要素說(shuō)”由著名學(xué)習(xí)力教育專家余建祥從教育學(xué)角度，在長(zhǎng)期的研究實(shí)踐過(guò)程中提出，認(rèn)學(xué)習(xí)力主要包括學(xué)習(xí)心智、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)意志（學(xué)習(xí)毅力）六個(gè)要素，這六個(gè)要素既相互關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立，六個(gè)素之間互相影響促進(jìn)，任何一個(gè)要素的改善，都會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)力的改善和提升。

　　學(xué)習(xí)力“六要素說(shuō)”是目前惟一一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力教育學(xué)說(shuō)，每一個(gè)要素（維度）都有相應(yīng)的系列訓(xùn)練課程。學(xué)習(xí)力“六要素說(shuō)”的提出，標(biāo)志著中國(guó)學(xué)習(xí)力教育研究逐步由理論研究，轉(zhuǎn)入實(shí)踐應(yīng)用階段，不僅豐富了學(xué)習(xí)力教育理論，也為學(xué)習(xí)力教育在中國(guó)的實(shí)踐和普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。