農(nóng)村教育綜合改革是謀求農(nóng)村教育更好地適應(yīng)和服務(wù)于農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)所進行的教育思想、管理體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、辦學模式、教育教學方法等多方面的整體改革。甘肅省農(nóng)村教育綜合改革圍繞著農(nóng)村經(jīng)濟由自給自足型向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變, 著重打好三個戰(zhàn)役。
第一戰(zhàn)役 從1986年省政府分三片召開全省職教會議,到1987年推行“培訓—從業(yè)—致富”一體化計劃,在10個縣(市)進行試點,為農(nóng)村教育綜合改革進行了有益嘗試。在邊實踐,邊總結(jié)的基礎(chǔ)上,提出了“八方統(tǒng)籌”的改革思路:即在一個縣內(nèi),實行人才需求統(tǒng)籌預(yù)測,教育規(guī)劃統(tǒng)籌制定,培訓任務(wù)統(tǒng)籌部署,各科教師統(tǒng)籌使用,辦學經(jīng) ......
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