天賦用在不同的領(lǐng)域，效果是不一樣的，我們用如下的矩陣圖來看。

維度一是天賦的差異性。也就是說，這個領(lǐng)域之內(nèi)，天賦高和天賦低的人，結(jié)果有多大差異。

比如，你的天賦是數(shù)據(jù)敏感度強，如果用在數(shù)據(jù)統(tǒng)計這個領(lǐng)域，差異就不會很大。因為一個數(shù)據(jù)敏感度不強的人，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計這項工作，并不會比你多花費多少時間。

但是，如果用在咨詢領(lǐng)域，作為一個分析師，那么天賦的差異性就會很大。數(shù)據(jù)敏感度弱的人，確實會花費比你多很多的時間，來達到跟你一樣的水平。

常常被忽略的是維度二，天賦的決定性。在一些領(lǐng)域，雖然天賦的差異性明顯，但天賦的決定性并不強。

比如，數(shù)據(jù)敏感度強的人，在咨詢領(lǐng)域，當(dāng)然是會有明顯的差異。然而，對于咨詢工作來說，需要的是綜合性素質(zhì)，比如解決問題、溝通、團隊合作、計劃等等。

即便另一個人數(shù)據(jù)敏感性并沒有那么強，但若在其它方面優(yōu)勢明顯，那么你也未必占得很多先機。但是，如果你把數(shù)據(jù)敏感度強的天賦，用在大數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域，那就占得先機了，因為這一項天賦對于該領(lǐng)域的成功，是有決定性作用的。

因此，本質(zhì)上維度二看的是，這個天賦是否是該領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵成功要素。

所以，綜合這兩個維度來看，你的天賦需要用在這樣的領(lǐng)域：第一，這個領(lǐng)域內(nèi)，是否有這項天賦，結(jié)果的差異性較大；第二，該天賦是該領(lǐng)域的關(guān)鍵成功要素。

如果用錯地方，天賦的作用當(dāng)然就無法完全發(fā)揮出來。

揮霍方式 2：缺乏正確的方法

提到男足，想起球迷常常感嘆的一句話：中國 10 幾億人，居然找不到 11 個足球天才。然而經(jīng)過上期的描述，大家都知道：不是找不到天才，而是天才需要刻意練習(xí)。

為什么乒乓球總是中國人打得好，跳水也總是中國隊員的優(yōu)勢項目？難道中國人在乒乓球和跳水方面有天賦？當(dāng)然不是。實際上，這正是正確訓(xùn)練方法的體現(xiàn)。

這些優(yōu)勢項目，從國家隊到基層，教練水平都是很高的。在這些項目中，都是中國向國外輸出教練的。

一萬小時天才理論中，我們往往過于關(guān)注 " 一萬小時 "，常常忽略了這一萬小時的具體內(nèi)容，那就是 " 正確的刻意練習(xí)方法 "。所以，掌握不了正確的刻意練習(xí)方法，天賦是很難變成能力的。

揮霍方式 3：缺乏熱情的滋養(yǎng)，開發(fā)動力不足

刻意練習(xí)的過程是艱辛的，根據(jù)心理學(xué)家 K. Anders Ericsson 的說法，它不是重復(fù)你已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，而是去挑戰(zhàn)難度更高的內(nèi)容。所以，維持刻意練習(xí)的熱情，才有可能讓我們一直進行這項艱辛的活動。

可是，熱情從哪里來呢？很多人都認為是愛好，實際上，愛好是被扭曲最多的一個概念。大多數(shù)人認為，愛好是一個神奇的事物，能夠讓你愛上某項工作，孜孜不倦、不知疲憊，最后取得成功。

實際上，你去問一個人的愛好是什么，多半會回答音樂、畫畫、做手工藝……是的，都是業(yè)余愛好。

似乎沒有多少人天生愛好銷售、咨詢、創(chuàng)業(yè)這些跟工作相關(guān)的內(nèi)容。但是，為什么很多人工作起來，熱情比自己的業(yè)余愛好還大呢？

因為，熱情并不來源于愛好。

根據(jù)自我決定理論，熱情來源于自主感、勝任感和歸屬感。

勝任感和歸屬感我們都可以理解，你能夠做好一件事情，當(dāng)然會更有熱情，你共同做事的同伴或者環(huán)境，讓你有歸屬感，當(dāng)然也會讓你更有熱情。

但往往很多人都忽略了自主感。

做同樣工作、擔(dān)同樣責(zé)任的情況下，如果可以讓你自主安排工作時間、做事方式、合作方式，你會更有幸福感，工作也會更加積極和投入。

當(dāng)然，對于你的雇主來說，你的能力越強、能力越稀缺，TA 能夠給你的自主權(quán)就會越大。

A先生在咨詢公司待了8年，很多獵頭打電話給他，第一句就問：待這么多年，為什么不去甲方呢？可以更加輕松、收入更高。而他的答案就是：自主感。

他可以安排自己的工作時間、在一定范圍內(nèi)選擇合適的團隊成員、用自己覺得對的方式為客戶提供咨詢服務(wù)，這些，無論哪個甲方都不可能提供的。

所以，如果你沒有熱情，不妨想想看，是哪里出了問題，是缺乏自主感、勝任感還是歸屬感？

因不自主、挑戰(zhàn)過大、缺乏歸屬所造成的熱情不高，也是我們發(fā)揮天賦的一大障礙。

揮霍方式 4：被世俗眼光扭曲

舉個例子可能更好理解這個意思。B先生幾年前，剛帶項目的時候，有些不知所措。比如，他不知該如何表現(xiàn)才能夠顯得更加成熟與可信。于是就去模仿公司里面的資深顧問。

他觀察了一位比較欣賞的女性合伙人，她的風(fēng)格非常張揚。比如，她十分強勢，常常因為不同意見，跟客戶吵起來。

再比如，進項目沒幾天，她就跟客戶從上到下都建立極好的私人關(guān)系。那B先生就開始研究她的行為，試圖通過模仿來幫助自己提升。然而，這種模仿宣告失敗。他實在很難做到，因為他們的性格、閱歷甚至氣質(zhì)都差異太大了。

后來，有位跟B先生比較熟的客戶跟他聊天說道：剛見面的時候，覺得你說話語氣太平靜了，一點不像其他顧問那么有激情；但后來發(fā)現(xiàn)，你總能一下子看到問題所在，所以你每次說話，我們都停止討論，豎起耳朵聽。

由此可見，這就是B先生的優(yōu)勢。

每個人的天賦都不同，所以自我定位也必然不同。我們沒必要因世俗的眼光而忽略自己的天賦，去模仿他人。因為這是性價比最低的努力方式。

不光在如何定位自己這方面，我們會盲目模仿、與他人比較，浪費自己的天賦。在職業(yè)選擇中，也是如此。

比如，我們認為金融行業(yè)更加高大上，所以就去做金融，我們認為創(chuàng)業(yè)很有逼格，就又去創(chuàng)業(yè)。但是，從未認真考慮過，這些世俗眼中的光鮮職業(yè)道路，是否適合我們。

倘若這與我們的能力天賦以及意愿都有很大的違背，即便進入世俗眼中的成功軌道，我們也會感到非常艱難，進而又會在與他人的比較中，陷入焦慮和自我懷疑的循環(huán)。也會在此過程中，任由自己的天賦被浪費。

作為家長，我們更應(yīng)該避免以成年人的偏見和功利心去看待孩子天賦的開發(fā)。有些孩子喜歡研究小動物、泥沙甚至是游戲，許多家長會認為這些對孩子的成長沒用，這都反映出某些成年人狹隘的眼界和單一的價值觀。

所以，如果不能夠堅定地拒絕那些世俗光鮮的追求，你在天賦開發(fā)的道路上，會離正確軌道越來越遠。

揮霍方式 5：被后天環(huán)境埋沒

我們都有這種體會，去一些政府機構(gòu)辦事，工作人員就像看到債主一樣，負能量爆棚。

我曾經(jīng)一度也覺得非常奇怪：要說是因為服務(wù)意識，但正常人誰愿意整天發(fā)脾氣？要說是個人原因，難道招聘的時候只要脾氣差的人？后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實是工作環(huán)境帶來的影響。

一是周圍人都是如此，你并不會覺得有什么不對；二則是每天大量的重復(fù)性工作以及撲面而來的各種重復(fù)問題，讓人的能量被消耗殆盡。

我們常?？梢栽诟粋€人聊幾句之后，就能判斷他的職業(yè)。

比如，一個說話語速超快、邏輯嚴密的人，你會判斷他是咨詢顧問；一個雞血滿滿、熱衷雞湯、對陌生人超乎尋常熱情的人，你會判斷他是某保健品銷售；一個說話官腔、衣著正式的人，你會判斷他是體制內(nèi)人士……

當(dāng)然這些判斷肯定不完全正確，但確實體現(xiàn)了從事這些職業(yè)的一些人的特征。

是這樣的人選擇了這樣的職業(yè)嗎？

很大程度上不是，而是職業(yè)所處的環(huán)境改變了這些人。

一個內(nèi)容單一且每天重復(fù)的工作，會導(dǎo)致你主動思考能力的下降；

一個流程非常規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的工作，會導(dǎo)致你挑戰(zhàn)和克服困難精神的喪失；

一個每天跟機器打交道的工作，會導(dǎo)致你社交能力的減弱；

一個不鼓勵自主學(xué)習(xí)、主動擔(dān)責(zé)的工作，會導(dǎo)致你失去努力的內(nèi)在動力……

這些，都是后天工作環(huán)境對一個人能力的影響。所以，你選擇怎樣的工作環(huán)境，也決定了你的天賦是否可以充分發(fā)揮作用。

那么對于孩子而言，被后天環(huán)境埋沒的可能性就更大了。

因為多數(shù)父母會不假思索地給孩子報許多興趣班，或者是逼迫孩子學(xué)習(xí)某種技能。

這僅僅是因為自己的愿望，自己沒有機會實現(xiàn)，于是就強加在孩子身上。既不考慮孩子喜不喜歡，也不考慮孩子是否適合。孩子沒學(xué)出效果，也怪孩子不夠努力，卻從來不反思自己的過錯！

最后，總結(jié)一下，我們不妨用以下幾點做一個反思，看看自己的天賦如何能夠更好地發(fā)揮作用：

1、每個人都有自己的相對天賦，忽略自己的天賦，會事倍功半；

2、能力天賦只代表潛力，要轉(zhuǎn)化為能力，還需要刻意練習(xí)，而刻意練習(xí)不是重復(fù)已經(jīng)會的內(nèi)容，而是挑戰(zhàn)不會的內(nèi)容；

3、正確運用天賦需要做到：

1）找到天賦差異性大且決定性強的領(lǐng)域；

2）掌握正確的刻意練習(xí)的方法；

3）找到能有更多自主感、勝任感和歸屬感的工作以維持熱情；

4）堅定地拒絕那些世俗眼中的光鮮追求；

5）避免選擇那些容易埋沒天賦的工作。

如何才能發(fā)現(xiàn)自己或者自家孩子的天賦呢？

1、觀察——受主觀因素影響

2、向他人了解——受主觀因素影響大

3、實踐——不夠全面與科學(xué)

4、專業(yè)測評——科學(xué)而全面